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Tout sur Français au système éducatif tunisien
La langue officielle d'enseignement en Tunisie — grammaire, conjugaison, rédaction, dissertation littéraire. Préparation complète du BAC.
400 ressourcesfiltrées
Classe: 3AS
Devoir3ème année secondaire📄 Français
Devoir de Contrôle N°2 - Français - 3ème Economie & Gestion (2012-2013)
Ce document éducatif, rédigé par Tahar Ben Jelloun, aborde la thématique du racisme à travers la perspective de l'enfance. Il souligne que les enfants, qu'ils soient noirs ou blancs, partagent des émotions et des besoins fondamentaux, et que le racisme n'est pas inné mais appris. L'auteur insiste sur l'importance de l'éducation, tant à l'école qu'à la maison, pour combattre les préjugés et les stéréotypes. Il propose une réflexion sur la manière dont la société transforme les différences naturelles en inégalités injustifiées. Ce texte peut aider les élèves à développer leur compréhension critique des questions de race et d'égalité, tout en leur fournissant des outils pour analyser les discours et les idées reçues. Les questions de compréhension et d'analyse stylistique qui suivent le texte encouragent également une réflexion approfondie sur le sujet.
📅 2012-2013📄 10 p💾 281 KB🇫🇷
Parsaad
29·3·—·0
3semDevoir3ème année secondaire📄 Français
Devoir de Contrôle N°2 - Français - 3ème Economie & Gestion (2009-2010)
Ce document éducatif présente un devoir de contrôle destiné aux élèves de la troisième année de sciences expérimentales, centré sur un extrait de l'œuvre "Celui qui n’avait jamais vu la mer" de J.M.G. Le Clézio. L'extrait met en scène Daniel, un jeune garçon qui découvre la mer avec émerveillement, illustrant ainsi un espace de découverte et de liberté. Les questions d'étude de texte encouragent les élèves à analyser la relation entre Daniel et la mer, à identifier les effets de cette expérience sur lui, et à explorer les procédés d'écriture qui soulignent leur complicité. En outre, la section de langue propose des exercices sur la construction de phrases complexes et simples, renforçant les compétences grammaticales des étudiants. Enfin, un essai argumentatif invite les élèves à réfléchir sur l'urbanisation, développant ainsi leur pensée critique. Ce document est donc un outil précieux pour approfondir la compréhension littéraire et améliorer les compétences linguistiques des étudiants.
📅 2009-2010📄 10 p💾 303 KB🇫🇷
Parsaad
21·2·—·0
3semDevoir2ème année secondaire📄 Français
Devoir de synthèse N°2 - Français - 2ème Lettres (2011-2012)
Le document éducatif présente un devoir de synthèse destiné aux élèves de 2ème lettres du lycée Ibn Sina, centré sur un extrait de l'œuvre de Bernard Clavel, "L'arbre qui chante". Ce passage décrit l'atelier d'un artisan du bois, Vincendon, et évoque les émotions du narrateur face à son travail minutieux et à son bonheur palpable. Les élèves sont invités à analyser le texte à travers des questions sur les sentiments du narrateur, les caractéristiques de l'atelier et l'état d'esprit de Vincendon. De plus, le devoir comprend des exercices de vocabulaire et de grammaire, permettant aux étudiants de renforcer leur compréhension du champ lexical lié au travail et au bonheur, ainsi que d'améliorer leur maîtrise de la langue française. Ce document aide les élèves à développer leurs compétences analytiques et linguistiques, essentielles pour leur réussite au BAC.
📅 2011-2012📄 10 p💾 379 KB🇫🇷
Parsaad
25·3·—·0
3semDevoir1ère année secondaire📄 Français
Devoir de Contrôle N°3 - Français - 1ère AS (2011-2012)
Ce document éducatif, destiné aux élèves de la classe 1S7 au lycée Ibn Sina de Mahdia, se concentre sur la compréhension des enjeux écologiques, notamment la pollution. Il propose des exercices variés, tels que des questions de compréhension sur un texte, des activités de vocabulaire et de grammaire, ainsi qu'un essai argumentatif sur les solutions aux problèmes environnementaux. Les élèves sont encouragés à analyser le texte pour identifier le problème écologique, ses causes et les intentions de l'auteur. Les exercices de grammaire et de vocabulaire visent à renforcer leurs compétences linguistiques. En rédigeant un essai, les étudiants développent leur capacité à argumenter et à proposer des solutions concrètes. Ce document est donc un outil précieux pour améliorer la compréhension écrite et la réflexion critique des élèves sur des sujets d'actualité.
📅 2011-2012📄 10 p💾 394 KB🇫🇷
Parsaad
25·3·—·0
3semDevoir1ère année secondaire📄 Français
Devoir de Synthèse N°1 - Français - 1ère AS (2009-2010)
Ce document éducatif, intitulé "Devoir de synthèse 1", propose une analyse littéraire d'un extrait de "La guerre" de J.M.G. Le Clézio, centré sur la perception de Paris par une jeune fille nommée Bea B. À travers une description riche et détaillée, l'extrait explore les contrastes entre la modernité de la ville et les sentiments d'étrangeté et de vertige éprouvés par la protagoniste. Les questions de compréhension et d'analyse linguistique permettent aux étudiants de réfléchir sur l'image subjective de Paris, ainsi que sur les techniques d'écriture utilisées par l'auteur. En outre, des exercices de langue, tels que la nominalisation et l'utilisation des pronoms relatifs, renforcent les compétences grammaticales des élèves. Ce document est donc un outil précieux pour développer à la fois la compréhension littéraire et les compétences linguistiques des étudiants.
📅 2009-2010📄 10 p💾 262 KB🇫🇷
Parsaad
20·2·—·0
3semDevoir1ère année secondaire📄 Français
Devoir de synthèse N°3 - Français - 1ère AS (2008-2009)
Ce document présente l'histoire d'une grand-mère, Mamie, qui, malgré son aversion pour la modernité, décide d'apprendre à utiliser un ordinateur. Au début, elle est réticente et se sent dépassée par la technologie, mais elle est motivée par le désir de communiquer avec sa petite-fille et de découvrir les possibilités offertes par Internet. Le récit illustre les défis et les émotions liés à l'apprentissage de nouvelles compétences à un âge avancé. Pour les élèves du BAC tunisien, ce texte est utile car il aborde des thèmes de la modernité et de l'adaptation aux nouvelles technologies, tout en proposant des questions de compréhension et des exercices de langue. Ces activités permettent de développer des compétences analytiques et linguistiques essentielles pour réussir l'examen. En outre, le récit encourage une réflexion sur l'importance de rester connecté et d'apprendre tout au long de la vie.
📅 2008-2009📄 10 p💾 57 KB🇫🇷
ParCherif
27·2·—·0
3semDevoir1ère année secondaire📄 Français
Devoir de contrôle N°3 - Français - 1ère AS (2008-2009)
Le document « Perdus dans la jungle » présente le récit d'un explorateur travaillant dans la forêt amazonienne, chargé d'identifier des lieux pour des réserves naturelles. Accompagné de son équipe, il se perd dans la jungle à cause d'une tempête et doit faire face à des défis pour retrouver son chemin. Ce texte permet aux étudiants de comprendre les enjeux de la protection de l'environnement et l'importance des réserves naturelles. Il aborde également des thèmes tels que la survie en milieu sauvage et la nécessité de travailler en équipe. Les questions de compréhension et les exercices de langue inclus dans le document encouragent les élèves à réfléchir sur le texte, à enrichir leur vocabulaire et à développer leurs compétences en écriture. Cela constitue une ressource précieuse pour préparer le BAC en français.
📅 2008-2009📄 10 p💾 56 KB🇫🇷
ParCherif
23·2·—·0
3semDevoir1ère année secondaire📄 Français
Devoir de synthèse N°2 - Français - 1ère AS (2008-2009)
Ce document éducatif aborde les aspirations des jeunes, mettant en lumière leur besoin d'évasion et de découverte à travers des activités variées, telles que les voyages, les sports extrêmes et la musique. Il souligne également le culte de la célébrité, qui influence les jeunes à s'engager dans des loisirs comme la chanson et le sport, tout en révélant leur désir de solidarité et d'appartenance à un groupe. Les questions de compréhension et d'expression écrite proposées permettent aux élèves de réfléchir sur ces thématiques tout en développant leurs compétences linguistiques. En somme, ce document offre une analyse pertinente des motivations des jeunes, tout en fournissant des exercices pratiques pour renforcer leur maîtrise de la langue française. Cela peut aider les étudiants à mieux comprendre leur propre réalité et à s'exprimer de manière plus articulée.
📅 2008-2009📄 10 p💾 87 KB🇫🇷
ParCherif
25·2·—·0
3semDevoir1ère année secondaire📄 Français
Devoir de contrôle N°2 - Français - 1ère AS (2008-2009)
Ce document éducatif présente un extrait d'une nouvelle de Guy de Maupassant, intitulée "Rencontre". Il évoque la beauté des voyages et les rencontres inattendues, en particulier celle d'une vieille femme voyageuse qui partage son histoire tragique avec le narrateur. À travers cette rencontre, le texte aborde des thèmes profonds tels que la solitude, la perte et le besoin de connexion humaine. Pour les étudiants du BAC, ce document est utile car il stimule la réflexion sur des questions existentielles et les émotions humaines. Les exercices de compréhension et de langue qui l'accompagnent permettent de renforcer les compétences analytiques et linguistiques, essentielles pour réussir les épreuves du BAC. En analysant le texte, les élèves apprennent à interpréter des récits littéraires et à développer leur expression écrite.
📅 2008-2009📄 10 p💾 92 KB🇫🇷
ParCherif
25·2·—·0
3semDevoir1ère année secondaire📄 Français
Devoir de contrôle N°2 - Français - 1ère AS (2008-2009)
Ce document présente un extrait du chapitre X de "Le Petit Prince" d'Antoine de Saint-Exupéry, où le petit prince rencontre un roi sur une petite planète. Le roi, qui se considère comme un monarque absolu, impose des règles strictes et attend l'obéissance de ses sujets, même si sa planète est minuscule. Cette rencontre illustre des thèmes tels que l'autorité, la solitude et la nature du pouvoir. Pour les étudiants du BAC, ce texte peut les aider à analyser les dynamiques de pouvoir et les relations humaines à travers la littérature. Il encourage la réflexion critique sur la manière dont les personnages interagissent et sur les valeurs qu'ils représentent. En répondant aux questions proposées, les élèves peuvent approfondir leur compréhension du texte et développer leurs compétences d'analyse littéraire.
📅 2008-2009📄 10 p💾 137 KB🇫🇷
ParCherif
26·2·—·0
3semDevoir1ère année secondaire📄 Français
Devoir de synthèse N°1 - Français - 1ère AS (2008-2009)
Ce document éducatif présente un devoir de synthèse basé sur un extrait de "La vie errante" de Guy de Maupassant. L'auteur exprime son ennui face à la tour Eiffel et critique la manière dont l'architecture moderne est perçue. Il souligne que l'architecture, souvent négligée, est un art riche en idées et en esthétique, capable de résumer l'histoire d'une civilisation. À travers ses réflexions, Maupassant évoque également l'Exposition universelle, qu'il considère comme une vitrine de la vitalité française, tout en déplorant l'impact de la foule sur son expérience personnelle à Paris. Ce document aide les étudiants à développer leur compréhension de la littérature française, à analyser des thèmes complexes tels que l'architecture et la société, et à améliorer leurs compétences en expression écrite et en vocabulaire. Les questions de compréhension et de langue fournissent des outils pour approfondir leur analyse et leur réflexion critique.
📅 2008-2009📄 10 p💾 107 KB🇫🇷
ParCherif
28·2·—·0
3semDevoir1ère année secondaire📄 Français
Devoir de Contrôle N°1 - Français - 1ère AS (2023-2024)
Ce document éducatif est un devoir de contrôle destiné aux élèves de première année secondaire, élaboré par le professeur Ridha TITEY. Il se concentre sur un extrait littéraire d'André Gide, où le narrateur évoque une amitié fragile avec un camarade nommé Mouton, qui souffre de problèmes de vue. Les élèves sont invités à répondre à des questions de compréhension et à des exercices de langue, tels que la transformation de phrases et l'utilisation de prépositions. Ce devoir aide les étudiants à développer leur compréhension de texte, à analyser des sentiments et à améliorer leurs compétences linguistiques. En abordant des thèmes comme l'amitié et la souffrance, il encourage également une réflexion personnelle, ce qui est essentiel pour leur développement émotionnel et intellectuel.
📅 2023-2024📄 10 p💾 168 KB🇫🇷
ParTittey Ridha
20·2·—·0
3semDevoir1ère année secondaire📄 Français
Devoir de Contrôle N°1 - Français - 1ère AS (2016-2017)
Ce document éducatif est un devoir de contrôle destiné aux élèves de première, centré sur un extrait littéraire intitulé "Le gâteau". Le texte, écrit par Charles Baudelaire, évoque une rencontre touchante entre le narrateur et un enfant déguenillé, illustrant des thèmes de pauvreté et de désespoir. À travers des questions de compréhension et des exercices de grammaire, le devoir permet aux élèves d'analyser le texte en profondeur, d'améliorer leur compréhension de la langue française et de développer leur sens critique. Les exercices portent sur l'état de l'enfant, les émotions du narrateur et l'analyse des temps verbaux, offrant ainsi une approche complète pour renforcer les compétences linguistiques des étudiants. Ce devoir est donc un outil précieux pour les préparer à l'examen du BAC.
📅 2016-2017📄 10 p💾 67 KB🇫🇷
ParHammami Ahmed
21·2·—·0
3semDevoir1ère année secondaire📄 Français
Devoir de Contrôle N°1 - Français - 1ère AS (2014-2015)
Ce document éducatif est un devoir de contrôle destiné aux élèves de première année du lycée Ibn Charaf Thala, encadré par Mlle Assidi. Il se concentre sur un extrait d'Alain Bombard, où le narrateur décrit une rencontre fascinante avec une baleine albinos en pleine mer. Le texte met en avant les émotions du narrateur, ses réflexions sur la nature et la beauté de cet animal rare. Le devoir comprend des questions de compréhension et d'analyse qui aident les élèves à développer leur capacité d'interprétation littéraire. Les exercices portent sur les sentiments du narrateur, les peurs de son compagnon Jack, ainsi que le comportement de la baleine. De plus, des activités de vocabulaire et de grammaire sont proposées, permettant aux étudiants de renforcer leur maîtrise de la langue française. Ce document est donc un outil précieux pour améliorer les compétences linguistiques et analytiques des élèves.
📅 2014-2015📄 10 p💾 313 KB🇫🇷
ParAssidi
19·2·—·0
3semDevoir1ère année secondaire📄 Français
Devoir de Contrôle N°1 - Français - 1ère AS (2013-2014)
Ce document éducatif présente un extrait des "Aventures de Tom Sawyer" de Mark Twain, centré sur la rencontre entre Tom et Becky Thatcher à l'école. Tom, un garçon espiègle, est contraint de s'asseoir dans la rangée des filles, ce qui crée une dynamique intéressante entre lui et Becky. Le texte illustre leur interaction, marquée par des échanges furtifs et une curiosité mutuelle. Ce document peut aider les élèves de la première année à développer leur compréhension de texte, leur vocabulaire et leur capacité d'analyse. Les questions de compréhension et les exercices de langue proposés encouragent les étudiants à réfléchir sur les émotions des personnages et à pratiquer la grammaire et le vocabulaire en contexte. En rédigeant un essai sur une rencontre amicale, les élèves peuvent également stimuler leur créativité et leur expression écrite.
📅 2013-2014📄 10 p💾 231 KB🇫🇷
ParMtiri Abdelkder
22·2·—·0
3semDevoir3ème année secondaire📄 Français
Devoir de Contrôle N°1 - Français - 3ème Technique (2011-2012)
Ce document éducatif, destiné aux élèves de 3ème, aborde le sujet du TGV à travers un texte d'opinion de François Reynaert, publié dans Libération. L'auteur compare le TGV à l'avion, soulignant les similitudes entre ces deux modes de transport modernes, tout en exposant les arguments pour et contre le TGV. Les élèves sont invités à analyser ces arguments, à réfléchir sur les changements entre le passé et le présent en matière de transport, et à exprimer leurs propres opinions. Ce devoir de contrôle permet aux étudiants de développer leurs compétences en compréhension de texte, en analyse critique et en expression écrite. En répondant aux questions, ils apprennent à justifier leurs réponses avec des extraits du texte, ce qui renforce leur capacité à argumenter et à structurer leurs idées.
📅 2011-2012📄 10 p💾 202 KB🇫🇷
ParRabah
22·2·—·0
3semDevoir1ère année secondaire📄 Français
Devoir de Contrôle N°1 - Français - 1ère AS (2011-2012)
Ce document éducatif est un devoir de contrôle destiné aux élèves de 1ère, centré sur l'œuvre "Vendredi ou la vie sauvage" de Michel Tournier. Il se compose de plusieurs sections visant à évaluer la compréhension du texte, l'analyse linguistique et la créativité des étudiants. La première partie demande aux élèves d'interpréter l'atmosphère du paysage et d'identifier les personnages découverts par Robinson, en s'appuyant sur des extraits du texte. La seconde partie se concentre sur des exercices de langue, tels que l'identification de compléments circonstanciels et la conjugaison de verbes. Enfin, la dernière section invite les élèves à rédiger une suite à l'extrait, stimulant ainsi leur imagination et leur capacité à structurer un récit. Ce devoir aide les étudiants à développer leur compréhension littéraire, leurs compétences linguistiques et leur créativité, des compétences essentielles pour réussir le BAC.
📅 2011-2012📄 10 p💾 102 KB🇫🇷
ParRabah
23·2·—·0
3semDevoir1ère année secondaire📄 Français
Devoir de Contrôle N°1 - Français - 1ère AS (2010-2011)
Ce document éducatif, issu d'un devoir de contrôle du Lycée Avicenne de Mahdia, présente un extrait littéraire de Louvet de Couvray, mettant en scène une première rencontre amoureuse. À travers les émotions du narrateur face à Sophie, les élèves peuvent explorer des thèmes tels que l'amour, le trouble émotionnel et la découverte de soi. Les questions de compréhension permettent d'analyser les sentiments du narrateur et la réaction de Sophie, tout en soulignant le début d'une histoire d'amour. La section de langue offre des exercices pratiques sur les subordonnées et les temps verbaux, renforçant ainsi les compétences grammaticales des étudiants. Enfin, l'essai encourage les élèves à partager leurs propres expériences, favorisant l'expression écrite et la réflexion personnelle. Ce document est donc un outil précieux pour développer à la fois la compréhension littéraire et les compétences linguistiques.
📅 2010-2011📄 10 p💾 283 KB🇫🇷
Parben moumen
24·2·—·0
3semSérie d'exercices1ère année secondaire📄 Français
Série d'exercices - Français - 1ère année secondaire - Trim1 (2012-2013)
Ce document éducatif présente un extrait du roman "L’Enfant" de Jules Vallès, où le narrateur évoque ses souvenirs d'enfance marqués par la rigueur maternelle. À travers des réflexions sur son éducation, il décrit une relation conflictuelle avec sa mère, qui privilégie la discipline à l'affection. Le texte soulève des questions sur la parentalité et les méthodes éducatives, illustrant la douleur et la solitude ressenties par l'enfant. Pour les étudiants, ce document est utile pour développer des compétences de compréhension de texte et d'analyse littéraire. Les questions qui suivent l'extrait encouragent une réflexion critique sur les thèmes abordés, tels que la mémoire, l'autorité parentale et l'impact des souvenirs d'enfance. En répondant à ces questions, les élèves apprendront à justifier leurs réponses par des éléments du texte, renforçant ainsi leur capacité d'analyse.
📅 2012-2013📄 10 p💾 434 KB🇫🇷
ParMohamed Majdi Belaïd
18·2·—·0
3semDevoir1ère année secondaire📄 Français
Devoir de Contrôle N°1 - Mathématiques - 1AS - Trim1 - (2010-2011)
Ce document éducatif, rédigé par Aziz Khouja, est un test complet destiné aux élèves de première année au lycée de Kelibia, daté de décembre 2010. Il se concentre sur la vie de Lady Diana Spencer, mettant en lumière son parcours, ses luttes personnelles et son engagement humanitaire. Les élèves sont invités à remplir des tableaux d'informations, à corriger des affirmations fausses, à établir des correspondances de vocabulaire et à répondre à des questions ouvertes. Ce type d'exercice aide les étudiants à développer leurs compétences en compréhension écrite, en analyse critique et en vocabulaire. En apprenant sur une figure emblématique comme Diana, les élèves peuvent également réfléchir sur des thèmes importants tels que la célébrité, l'engagement social et les défis personnels, ce qui enrichit leur culture générale.
📅 2010-2011📄 10 p💾 61 KB🇫🇷
ParSami Zouaoui
18·2·—·0
3semDevoir4ème année secondaire (Bac)📄 Français
Devoir de Contrôle N°1 - Français - 4AS Sciences Experimentales - Trim1 - (2017-2018)
Ce document éducatif se concentre sur un extrait du roman "Germinal" d'Émile Zola, qui aborde les conditions de vie difficiles des mineurs au XIXe siècle. À travers le personnage d'Étienne Lantier, Zola met en lumière la prise de conscience croissante des ouvriers face à leur exploitation. Le texte souligne l'importance de l'éducation et de la réflexion pour changer leur situation, en opposition à la passivité des générations précédentes. Les questions proposées visent à aider les élèves à analyser le texte, à comprendre les reproches de Zola envers les puissants, et à explorer les thèmes de la justice sociale et de l'émancipation des travailleurs. Ce document est un outil précieux pour les étudiants du BAC, car il leur permet de développer des compétences d'analyse littéraire tout en réfléchissant aux enjeux sociaux contemporains.
📅 2017-2018📄 10 p💾 191 KB🇫🇷
ParLamourou Salem
26·2·—·0
3semDevoir4ème année secondaire (Bac)📄 Français
Devoir de Contrôle N°1 - Français - 4AS Lettres - Trim1 - (2010-2011)
Ce document aborde la question de l'engagement de l'écrivain dans la société contemporaine, à travers une discussion entre un élève et Annie Mignard. Mignard remet en question l'idée que l'écrivain doit s'engager uniquement pour s'opposer à des injustices, comme l'a suggéré Camus. Elle souligne que cette vision réductrice de l'engagement, qui se concentre sur le rejet et la défense, limite la capacité de l'écrivain à comprendre et à embrasser le monde. Elle évoque également la perte de confiance dans la pensée théorique et critique, qui, selon elle, a conduit à une autocensure intellectuelle. Ce document peut aider les élèves à réfléchir sur le rôle de l'écrivain et la nature de l'engagement, tout en les incitant à développer leur propre pensée critique sur ces enjeux.
📅 2010-2011📄 10 p💾 614 KB🇫🇷
Paryengui bouhajeb sonia
18·2·—·0
3semSérie d'exercices8ème année de base📄 Français
Série d'exercices N°1 - Français - L'expansion du GN - 8ème (2019-2020) Mr Jaber : L'expansion du groupe nominal
Cette série d'exercices vise à renforcer la compréhension et l'utilisation de l'expansion du groupe nominal (GN) à travers des remplacements de subordonnées par des adjectifs épithètes, l'enrichissement des GN par des adjectifs apposés, et l'ajout de
📅 2019-2020📄 10 p💾 48 KB🇫🇷
ParJaber· Jaber
38·3·—·0
1moisSérie d'exercices9ème année de base📄 Français
Série d'exercices - Français - La forme passive - 9ème (2018-2019) Mme Seddik Nadia : La forme passive en français
Ce document éducatif propose une série d'exercices sur la forme passive, incluant des distinctions entre verbes actifs et passifs, des transformations de phrases, ainsi que des corrections d'orthographe des participes passés. Les exercices sont conçu
📅 2018-2019📄 10 p💾 17 KB🇫🇷
ParSeddik Nadia· Seddik Nadia
38·2·—·0
1moisMatières complémentaires
Ces matières sont liées à Français dans le système éducatif tunisien. Explorez-les pour une vision complète de votre parcours scolaire.
❓ Questions fréquentes — Français
Comment s'organise le cours de Français au lycée tunisien ?+
3h/semaine de la 7ème à la terminale : étude de textes, grammaire, conjugaison, expression écrite (rédaction, dissertation, commentaire) et oral.
Quel niveau de français pour le BAC tunisien ?+
Le BAC français évalue : compréhension de texte (12pts), grammaire et conjugaison (6pts), expression écrite (12pts) — dissertation ou commentaire.