10 ressources partagées par Chokri Messaoud sur Examanet.
Le document présente un devoir de synthèse sur un système automatique de découpage de carton, comprenant des éléments tels qu'un moteur électrique, des vérins pneumatiques, des capteurs et un automate programmable. Les élèves doivent remplir des tableaux et compléter des modèles fonctionnels, identifier les éléments du système et répondre à des questions sur le fonctionnement et les transitions du système. Les exercices portent sur la compréhension des mécanismes de découpage et de contrôle du système.
Le document présente un devoir de contrôle en technologie sur un poste automatique de cambrage de pièces en tôle d'acier. Il décrit les composants du système, y compris les moteurs, vérins pneumatiques, capteurs et un micro-ordinateur pour le contrôle. Les élèves doivent compléter des modèles fonctionnels, identifier les éléments du système et compléter une chaîne fonctionnelle, ainsi qu'un tableau avec des termes techniques.
Le document présente une unité de perçage et de taraudage, détaillant ses composants tels que le pupitre de contrôle, les moteurs, et les capteurs. Il décrit le fonctionnement du système, qui inclut le perçage et le taraudage d'une pièce, ainsi que les étapes de serrage et de desserrage. Les élèves doivent compléter des modèles fonctionnels, identifier les éléments du système, et répondre à des questions sur la réceptivité et les transitions dans le processus.
Le document présente un système de poste automatique de sciage, détaillant son fonctionnement à travers un schéma et une description des étapes de sciage d'une barre métallique. Les élèves doivent compléter des exercices sur les éléments du système, y compris les vérins pneumatiques, les moteurs, et les capteurs. Des tâches incluent la mise en croix des éléments fonctionnels et la complétion d'un GRAFCET pour illustrer le processus de sciage.
Le document présente un système de poste de tronçonnage pour barres métalliques, détaillant ses composants tels que moteurs, vérins pneumatiques, capteurs et automate programmable. Les élèves doivent compléter un modèle fonctionnel, identifier les éléments du système et compléter une chaîne fonctionnelle. Des exercices incluent l'identification des préactionneurs, capteurs et actionneurs, ainsi que la désignation de certains éléments techniques.
Le document présente un système de poste de tronçonnage composé de divers composants tels que des vérins pneumatiques, des capteurs, des moteurs électriques et un automate programmable. Il décrit le fonctionnement du système, qui inclut l'alimentation, le serrage, le tronçonnage et l'évacuation des barres. Les exercices demandent aux élèves de modéliser le système, d'identifier ses éléments et de compléter des chaînes fonctionnelles.
Le document présente un système de poste automatique de tronçonnage destiné à bloquer et découper des barres métalliques. Il décrit les composants du système, tels que les moteurs, vérins, capteurs et automate programmable. Les exercices incluent la complétion d'un modèle fonctionnel, l'identification des éléments du système et la chaîne fonctionnelle, ainsi que le remplissage d'un tableau avec des termes techniques.
Le document présente un devoir de contrôle en technologie sur un système de poste automatique de perçage. Il décrit les composants du système, tels que les moteurs, vérins, capteurs et le micro-ordinateur, et demande aux élèves de compléter des modèles fonctionnels et des chaînes fonctionnelles. Les exercices incluent l'identification des éléments du système et la classification des composants selon leur fonction.
Le document présente un poste automatique de cambrage de pièces en tôle d'acier, détaillant ses composants tels que le moteur électrique, les vérins pneumatiques et les capteurs. Il décrit le fonctionnement du système, qui inclut le déplacement, le pliage et l'éjection des pièces. Les exercices demandent aux élèves de modéliser le système, d'identifier ses éléments et de compléter des chaînes fonctionnelles.
Le document présente un devoir de contrôle sur un système de poste automatique de perçage, comprenant des moteurs, vérins, capteurs et un tapis roulant. Les élèves doivent modéliser le système, identifier ses éléments et compléter des chaînes fonctionnelles. Les questions portent sur le fonctionnement des vérins, des distributeurs pneumatiques et des contacteurs électriques.
